dinosaurios

Wednesday, April 19, 2006


Preguntas:

•1. ¿Qué es la paleontología? ¿En qué consiste el trabajo de los paleontólogos?
•2. ¿Qué son fósiles? ¿Cuál es su importancia? Cómo se determina la edad de un fósil? ¿Cuál es el fósil más antiguo y dónde fue encontrado?
•3. ¿Qué es una línea de tiempo?
•4. Determino las eras geológicas en la Pre-historia en una línea del tiempo.
•5. Describo la era del Mesozoico y sus periodos
•6. Cuál es el objetivo de estudio de los dinosaurios? ¿De que le sirve a la humanidad saber acerca de estas especies?
•7. ¿Cuál es la distribución geográfica de los restos fósiles de los dinosaurios? ¿Existieron dinosaurios en el continente americano? ¿Y en el Perú? ¿Y en nuestra Región?
•8. ¿Coincide la aparición del hombre con la existencia de los dinosaurios?
•9. Menciona qué fauna y flora existieron paralelamente a los dinosaurios.
•10. ¿Cómo se clasifican los dinosaurios? Describo por lo menos 6 especies.
•11. ¿Cómo se originaron los dinosaurios? Su evolución y desaparición, sus hipótesis.
•12. ¿Cuál era el régimen alimenticio de los dinosaurios?
•13. Cuáles fueron los medios de supervivencia de los dinosaurios?
•14. ¿Cómo era el hábitat de los dinosaurios?
•15. ¿Cómo se reproducían los dinosaurios?
•16. ¿Cuáles son los parientes vivos más próximos a los dinosaurios?
•17. En la literatura se ha utilizado el tema de los dinosaurios. Ejemplos
•18. ¿En qué consiste la proporcionalidad numérica?
•19. ¿Qué son razones? Sus clases, definición..
•20. ¿Qué son proporciones? Elementos, propiedades, aplicación..¿Qué es una constante de proporcionalidad?
•21. ¿Qué son magnitudes? Clases. Magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales.
•22. ¿Cuándo decimos que dos figura son proporcionales?
•23. ¿Cuáles son las unidades de longitud y de masa den el SI. Conversiones.
•24. ¿Qué es escala? Sus clases. Procedimientos para establecer una escala.
•25. La regla de tres simple y de tres compuesta. Su aplicación.
•26. ¿Qué es una maqueta? ¿Cómo se construye una maqueta?
•27. ¿Qué es una tertulia y cuál es su estructura?



1. ¿Qué es la paleontología? ¿En qué consiste el trabajo de los paleontólogos?

Paleontología: Ciencia que trata de los seres orgánicos desaparecidos a partir de sus restos fósiles.

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EL PALEONTÓLOGO

El trabajo de los paleontólogos consiste en descubrir los restos de especias antiguas y extintas (fósiles).Encontrarlos no es fácil,estos tienen que viajar por desiertos, la helada tundra, océanos y cuevas subterráneas. El trabajo pude ser peligroso , pero todo comienza al encontrar un fósil , una ves descubierto los paleontólogos tienen que retirarlo del suelo con mucho cuidado ,este proceso puede tomar días tienen que tener mucho cuidado para no dañar los restos, una ves retirado el fósil del suelo, tiene que ser envuelto en papel aluminio y una arpillera enyesada para evitar que se dañe al transportarlo. Cuando llega al laboratorio se retira la envoltura y se limpia perfectamente. Los fósiles originales no son exhibidos porque son muy pesados y frágiles , es por eso que los científicos crean replicas ; el fósil se cubre de hule en la parte exterior y se hace un molde , cuando el molde ha endurecido se llena con resina y se hace un molde del original ; ha este punto los paleontólogos moldean algunas partes faltantes , utilizan lo que tienen al máximo.
Cuando tienen las suficientes piezas, se decide empezar ha armar ya el esqueleto; según el tamaño de la columna se puede saber cuan grande era ese animal y tener una idea de cómo era ese ágil animal, los huesos reconstruidos están listos para ser ensamblados, se colocan en una armazón de acero que los va ha soportar, la forma de la armazón le da una apariencia de movimiento al esqueleto completo. Ensamblar un esqueleto completo es un reto formidable, no es difícil equivocarse cuando contamos únicamente con fragmentos de un huesos y faltan piezas, algunas veces sucede que se colocan las piezas mal y es un anatomista el que se da cuenta del error y lo corrige; los paleontólogos hacen muy bien su trabajo la mayoría de las veces, con mucha habilidad y un poco de suerte los resultados son extraordinarios, la resurrección de las especies que desaparecieron hace millones de años

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2. ¿Qué son fósiles? ¿Cuál es su importancia? ¿Cómo se determina la edad de un fósil? ¿Cuál es el fósil más antiguo y dónde fue encontrado?

•Los fósiles son los restos de lo alguna ves tuvo vida, se pueden encontrar dispersos por todos los continentes
•Son importantes porque nos nos enseñan la historia de la tierra, y nos proporcionan pruebas de la evolución de la vida.

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Para poder establecer el período y edad de un fósil se necesita medir la radioactividad de este."Un científico llamado Willard Libby recibió el premio Novel por el desarrollo de la técnica de la medición del tiempo transcurrido de un suceso basándose en lo predecible del comportamiento de esta transformación del Carbono 14 de vuelta a nitrógeno. Libby nos dice: "El C14 rompe su equilibrio en una vida media predecible. Aproximadamente la mitad cambia de regreso a Nitrógeno 14 cada 5,730 años". Para hacer nuestro estudio más fácil, redondeemos este número a 6,000 años.Según este ilustre científico, después de unos 6,000 años, el Carbono 14 sufre la susodicha transformación y la mitad de la misma ha desaparecido. Por tanto, si usted se acerca con un Geiger a un pedazo de C14 y este Carbono es reciente, el Geiger hará clic 16 veces por gramo por minuto. Si usted regresa al mismo lugar, pero 6,000 años más tarde, el Geiger solamente hará clic 8 veces por gramo por minuto. Por ende, que si usted recibe solamente 8 clics en el Geiger cuando usted se acerca a un fósil, por ejemplo, se asume que dicho fósil deba tener 6,000 años por lo menos, ya que debido al conteo del Geiger, ya el Carbono ha pasado por vida media. Si usted recibe solamente 4 clics por gramo por minuto, se asume que el Carbono ha pasado por dos vidas medias y el elemento en escrutinio debe tener por lo menos 12,000 años. Este principio es el usado para medir la edad de los hallazgos que se muestran en los libros, artículos, películas, documentales, museos, escuelas, universidades, y hasta en muchas iglesias. Este es el famoso sistema radiométrico de medición de la edad."
http://antesdelfin.com/carbon.htm

•El fócil más antiguo podría ser el Eoraptor, un herrerasáurido que vivió en Argentina y posiblemente Sudáfrica hace 225 millones de años.

http://www.duiops.net/dinos/pregunpr5.htm

• Un equipo de paleontólogos en Brasil pueden haber encontrado el fósil de dinosaurio más antiguo que se conoce, en el sur del país. los fósiles encontrados -que incluyen dos cráneos y otros huesos- datan del período triásico, entre 235 y 240 millones de años atrás, cuando algunos reptiles -conocidos como los tecodontos- empezaron a convertirse en dinosaurios.
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_1353000/1353435.stm

3. ¿Qué es una línea de tiempo?

Es una línea en la cual se relata los acontecimientos o hechos ordenadamente y cronológicamente de un tema.

Determino las eras geológicas en la Pre-historia en una línea del tiempo.

Era

Periodo

Época

Mill. años

Cenozoico

Cuaternario

Holoceno

0.01-0

Pleistoceno

1.8-0.01

Terciario

Plioceno

5.3-1.8

Mioceno

23.7-5.3

Oligoceno

36.6-23.7

Eoceno

57.8-36.6

Paleoceno

66.4-57.8

Mesozoico

Cretácico

144-66.4

Jurásico

208-144

Triásico

245-208

Paleozoico

Pérmico

286-245

Carbonífero

360-286

Devónico

408-360

Silúrico

438-408

Ordovícico

505-438

Cámbrico

570-505

Proterozoico

2500-570

Arqueozoico

>2500



http://web.educastur.princast.es/cp/evaristo/dino.htm

4. Describo la era del Mesozoico y sus periodos

•Se denomina con frecuencia la era de los reptiles, debido a que esta clase animal dominó la Tierra durante todo este tiempo. Comenzó hace 245 millones de años e incluye los periodos triásico, jurásico y cretácico.
• Triásico: Los reptiles mesozoicos más destacados, los dinosaurios, aparecieron por primera vez en este periodo, que comenzó hace 245 millones de años. Los dinosaurios del triásico no eran tan grandes como lo serían sus descendientes al final de la era. En este periodo aparecieron los primeros mamíferos.
• Jurasico: El periodo jurásico empezó hace 208 millones de años y durante este periodo los dinosaurios continuaron evolucionando con gran variedad de tamaños y diversidad de formas. También había reptiles alados como el pterodáctilo, los reptiles marinos,
• Cretácico: en el ámbito de la geología, último periodo del mesozoico, que comenzó hace unos 145,6 millones de años y finalizó hace unos 65 millones de años. El nombre alude a la abundancia de estratos de creta depositados durante el final del periodo en Inglaterra y Francia, hoy expuestos en lugares como Dover.

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Triásico” Microsoft® Encarta® 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005.
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Jurásico." Microsoft® Encarta® 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005. Microsoft ® Encarta ® 2006. © 1993-2005 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

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5. ¿Cuál es el objetivo de estudio de los dinosaurios? ¿De que le sirve a la humanidad saber acerca de estas especies?

Para la humanidad es muy importante saber sobre la historia de estos seres vivientes en nuestro planeta, pues su existencia nos remonta todo nuestros antepasados.
Le sirve para saber mas de nuestro pasado prehistorico.

6. ¿Cuál es la distribución geográfica de los restos fósiles de los dinosaurios? ¿Existieron dinosaurios en el continente americano? ¿Y en el Perú? ¿Y en nuestra Región?

La distribución geográfica de los dinosaurios son:
Arqueopterix:
Se han encontrado ocho ejemplares en el sur de Alemania.
Ornitomimo:
Sus restos fósiles han sido encontrados en Colorado y Montana, Estados Unidos, y Alberta, Canadá.
Velociraptor:
Sus fósiles han sido encontrados en Mongolia y China.
Gallimimo:
Se han encontrado restos fósiles en el desierto de Gobi y Mongolia.
Alosaurio:
Se han encontrado restos fósiles en el oeste de Estados Unidos, Portugal y Australia.
Diplodocus:
Se han encontrado restos fósiles un Utah, Colorado y Wyoming, Estados Unidos.

Tiranosaurio:
Se han encontrado fósiles en el oeste de América del Norte.
Mamenquisaurio:
Sus restos fósiles se han encontrado en China.

Tecodontosaurio:
Los restos fósiles de esta especie se han encontrado en Inglaterra.
Braquiosaurio:
Se han encontrado fósiles en Colorado y Utah, Estados Unidos; Tanzania, y Portugal.
Deinonicus:
Se han encontrado fósiles en Montana y Wyoming, Estados Unidos.
Espinosaurio:
Los fósiles de este dinosaurio han sido encontrados en Egipto, Túnez y Marruecos.
Coritosaurio:
Se han encontrado restos fósiles en Montana, Estados Unidos, y Alberta, Canadá
Tuojiangosaurio:
Sus fósiles se han encontrado en China.
Apatosaurio:
Restos fósiles de este dinosaurio han sido encontrados en Colorado, Utah, Oklahoma y Wyoming, Estados Unidos.
Protoceratops:
Sus fósiles se han encontrado en Mongolia y China.
Anquilosaurio:
Se han encontrado restos fósiles en Montana, Estados Unidos; Alberta, Canadá, y huellas fosilizadas en Sucre, Bolivia.
Estegosaurio:
Se han encontrado fósiles en Wyoming, Utah y Colorado, Estados Unidos.
Triceratops:
Se han encontrado restos fósiles en Canadá y Estados.

Lambeosaurio:
Se han encontrado fósiles en Alberta, Canadá; Montana, Estados Unidos, y Baja California, México.
Paquicefalosaurio:
Los fósiles de esta especie se han encontrado en Wyoming, Montana y Dakota de Sur, Estados Unidos.
Parasaurolofus:
Sus fósiles se han encontrado en Alberta, Canadá, y Utah y Nuevo México, Estados Unidos.
Iguanodonte:
Se han encontrado restos fósiles en Alemania, Bélgica, Estados Unidos, Inglaterra y el Norte de África.
Maiasauria:
Sus fósiles han sido encontrados en Montana, Estados Unidos.
Estiracosaurio:
Se han encontrado fósiles de esta especie en Alberta, Canadá, y Montana, Estados Unidos.

En el continente americano si existieron, pues se han encontrado huellas y restos de esqueletos fósiles en los diferentes países.
En el Perú no se han encontrado aún hullas o restos de esqueletos fósiles correspondientes a los dinosaurios.
En nuestra Región, tampoco hay indicios de huellas o restos de esqueletos fósiles de dinosaurios.
La información es mi propia idea.

http://www.revista.unam.mx/vol.2/num4/sabias1/tipos.html




7. ¿Coincide la aparición del hombre con la existencia de los dinosaurios?

Su aparición no coincide pues estos tienen una diferencia de miles de años.
No coincide porque, pertenecen a diferentes eras y creados en diferente tiempo.

MI PROPIA IDEA

8. Menciona qué fauna y flora existieron paralelamente a los dinosaurios.

Fauna:

Paralela a los dinosaurios, desaparecieron grandes grupos de animales como los trilobites, graptolites y peces acorazados. Los invertebrados característicos de este período fueron los Amonites, de caparazón con forma de caracol, y los belemnites, más pequeños y con el caparazón alargado y puntiagudo, entre otros equinodermos, braquiópodos y cefalópodos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Mesozoico

Flora:

La flora en esta etapa fue muy grande, encontramos como distintas familias de briófitos (hepáticas), helechos, cycas, benetitales, ginkgoales y coníferas. Pero se encuentran una planta enigmática que es "Monstsechia vidali" compartidas únicamente por algunos yacimientos del Cretácico norteamericano. La preservación de algunos aparatos vegetativos de grupos de carófitasLas excepcionales condiciones de preservación del yacimiento han permitido la conservación de aparatos vegetativos muy completos de distintos grupos de
carófitas. A la información proporcionada por los macrorestos debe añadirse, también, la procedente de los palinomorfos (polen y esporas) recogidos tanto en niveles cercanos y de edad equivalente a los de las calizas laminadas.

www.vidajulio-julio.blogspot.com



9. ¿Cómo se clasifican los dinosaurios? Describo por lo menos 6 especies.



ORDEN

SUBORDEN

EJEMPLOS

SAURISTIQUIOS

Cadera de reptil

Pelvis orientada hacia abajo

TEROPODOS

Extremidad con forma de columna comprende carnívoros de distintos tamaños

Dylophosaurus

Compsognathus

Archaeopteryx

Velociraptor

Gallimimus

Oviraptor

Megalosaurus

Allosaurus

Baryonyx

Tyrannosaurus

SAUROPODOS

Extremidad con forma de pata de reptil abarca herbívoros cuadrúpedos o bípedos de cuellos largos.

Brachiosaurus

Diplodocus

Mamenchisaurus

SEGNOSAURIOS

ORNISTIQUIOS

Cadera de ave

Pelvis orientada hacia atrás

ORNITOPODOS

Extremidad en forma de pata de ave.

Iguanodon

AnatoSaurus

MARGINOCÉFALOS

Estructuras duras en sus cabezas para defenderse o atacar

Paquicefalosaurus

Triceratops

TIREÓFOROS

Cuadrúpedos con placas o púas en su dorso y largas colas.
Stegosaurus



http://web.educastur.princast.es/cp/evaristo/dino.htm

Diplodocus: Especie: Diplodocus LongusSu nombre significa Viga Doble. Vivió durante el periodo Jurásico tardío. La dieta de este herbívoro pudo haber incluido hojas y frutos de árboles altos y arbustos, así como helechos y equisetos que crecían a nivel del suelo. Medía hasta 27 metros de largo y se calcula que pesaba 20 toneladas. Los dientes de este dinosaurio se localizaban en la zona delantera de la mandíbula. Tenían forma de lápiz y estaban alineados de manera similar a los dientes de un peine. Diversos estudios sugieren que el Diplodocus no podía mantener su cuello levantado por mucho tiempo. El extremo de su cola era muy delgado, lo que le permitía usarla como un látigo para defenderse de sus depredadores. Se han encontrado restos fósiles un Utah, Colorado y Wyoming, Estados Unidos.

http://www.revista.unam.mx/vol.2/num4/sabias1/tipos.html


•Tiranosaurio: Especie: Tyrannosaurus RexSu nombre significa Reptil Tirano. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Medía de 10 a 14 metros de longitud y pesaba entre cuatro y siete toneladas. Era uno de los carnívoros más feroces. Algunos huesos fósiles de Edmontosaurio y Triceratops muestran marcas de los dientes de este depredador. Las manos de Tiranosaurio eran tan cortas que no le servían para llevarse la comida al hocico. Se han encontrado fósiles en el oeste de América del Norte. Durante casi cien años se le consideró el carnívoro más grande, pero en América del Sur y África se han descubierto ejemplares de mayor tamaño, por ejemplo el Gigantosaurio.

http://www.revista.unam.mx/vol.2/num4/sabias1/tipos.html

Braquiosaurio: Especie: Brachiosaurus BrancaiSu nombre significa Reptil con Brazos de Branca. Vivió en el periodo Jurásico tardío. Este herbívoro estaba adaptado para alimentarse de diversas partes de árboles altos. Medía hasta 28 metros de alto y pesaba aproximadamente 50 toneladas. Era el único dinosaurio que tenía las patas delanteras más largas que las traseras. Se han encontrado fósiles en Colorado y Utah, Estados Unidos; Tanzania, y Portugal.

http://www.revista.unam.mx/vol.2/num4/sabias1/tipos.html


Anquilosaurio: Especie: AnkylosaurusSu nombre significa Reptil Tieso. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Era herbívoro y se alimentaba de plantas bajas. Medía 11 metros de largo y pesaba hasta cuatro toneladas. El cuerpo de este dinosaurio estaba protegido por espinas y placas óseas. La larga cola quedaba rematada con un pesado mazo de hueso que utilizaba para defenderse de sus atacantes. Se han encontrado restos fósiles en Montana, Estados Unidos; Alberta, Canadá, y huellas fosilizadas en Sucre, Bolivia.

http://www.revista.unam.mx/vol.2/num4/sabias1/tipos.html


Estegosaurio: Especie: Stegosaurus ArmatuSu nombre significa Reptil Armado en el Lomo. Vivió durante el periodo Jurásico tardío. Se alimentaba de plantas. Medía entre tres y nueve metros de largo y pesaba hasta dos toneladas. La forma y tamaño de las placas sugieren que éstas le servían para regular la temperatura de su cuerpo. Las placas más grandes se situaban encima de su cadera. Estas podían medir hasta un metro de altura. Se han encontrado fósiles en Wyoming, Utah y Colorado, Estados Unidos.

http://www.revista.unam.mx/vol.2/num4/sabias1/tipos.html

•Triceratops: Especie: Triceratops HorridusSu nombre significa Horrible Cabeza con Tres Cuernos. Vivió durante el periodo Cretácico tardío. Este herbívoro se alimentaba de plantas duras y ricas en fibra. Medía nueve metros y pesaba aproximadamente seis toneladas. Era el mayor de los dinosaurios cornudos que vivieron a finales del Cretácico. Sus dientes y su pico curvado, como el de un loro, no eran adecuados para masticar las plantas que comía, pero sí para cortar. Se han encontrado restos fósiles en Canadá y Estados.

http://www.revista.unam.mx/vol.2/num4/sabias1/tipos.html

10. ¿Cómo se originaron los dinosaurios? Su evolución y desaparición, sus hipótesis.

•Los dinosaurios evolucionaron a partir de reptiles dominantes conocidos como ArcoSaurios que poblaron la Tierra hace 250 millones de años. Los dinosaurios representan la conquista de la posición erguida al disponer de piernas debajo del cuerpo para sostenerlo por encima del suelo
•La extinción de los dinosaurios es todo un misterio para los científicos del mundo. Es por eso que en la siguiente diapositiva mostramos algunas hipótesis.


http://web.educastur.princast.es/cp/evaristo/dino.htm

Algunas Hipótesis

•Impacto de un meteorito:un meteorito de unos 10 km. de diámetro impactó sobre la Tierra hace 65 millones de años a una velocidad de 25 km./seg., provocando un "invierno nuclear"...
•Impacto De Un Cometa :el impacto de un cometa sobre la Tierra produjo una enorme explosión nuclear, un rápido aumento de la temperatura y liberado posiblemente cianuro, veneno que se encuentra en la cabeza cristalina de algunos cometas, produciendo la muerte de los dinosaurios.
•Grandes erupciones volcánicas: una enorme erupción volcánica en la zona de Decán alteró la climatología y ecología del planeta, produjo una densa nube de polvo y cenizas que cubrió el Sol y extinguió a los vegetales, y provocó un fuerte descenso de la temperatura, llevando a la extinción de los dinosaurios y otros grupos.

Más en :
http://www.monografias.com/trabajos5/exdin/exdin.shtml#hipo

11. ¿Cuál era el régimen alimenticio de los dinosaurios?
Carnívoros:Este tipo de dinosaurios se alimenta de carne, se comía a sus crías y a veces a su misma manada, según información el más violento era el Tiranosaurio que significa “Reptil Tirano” este animal fue uno de los más feos que habían.
Herbívoros:Este tipo de dinosaurio se alimentaba de plantas, algunos se alimentaban de plantas duras y que tengan mucha fibra para así poder enfrentarse con sus rivales. Pero habían otros que se alimentaban de plantas simples.

12. ¿Cuáles fueron los medios de supervivencia de los dinosaurios?
13. ¿Cómo era el hábitat de los dinosaurios?

•El clima de los dinosaurios: Los dinosaurios tuvieron que adaptarse a días de sol abrasador y noches de gélida oscuridad. También se producían continuas erupciones volcánicas, violentas tormentas y riadas repentinas.

•Dinosaurios del polo Sur: hace 140 millones de años los dinosaurios quizá caminaran por el mismísimo Polo, donde hoy no hay más que nieve y hielo.

•Dinosaurios del polo Norte: Los dinosaurios vivieron en las tierras que rodean al Ártico. Incluían herbívoros como el Parasaurolophus, carnívoros parecidos al Tyrannosaurus y al Troodon, y muchos otros animales y plantas.

•Desierto:
algunos de éstos consiguieron vivir en ese medio como el Protoceratops ; durante el Triásico tanto los dinosaurios como los mamíferos empezaban a multiplicarse per el supercontinente Pangea era cálido y seco en su centro. El hecho de que los reptiles estuvieran bien adaptados a la vida en tales lugares quizá haya sido una de las razones por las que los dinosaurios dominaron entonces la tierra y los mamíferos no.

•Montaña :
En general, hoy hace demasiado frío para que los reptiles vivan en las tierras altas, pero millones de años atrás el mundo era más cálido, por lo que algunos dinosaurios quizá vivieran en esas regiones. O quizá subían allí en verano, como las ágiles gamuzas actuales

•Pantano :
Muchos dinosaurios vivían en pantanos, ríos y otras tierras húmedas.

•Bosque :Algunos dinosaurios salvajes vivian ,en las cálidas y húmedas selvas, las plantas y los árboles.


http://www.duiops.net/dinos/habdinos.html

14. ¿Cómo se reproducían los dinosaurios?

•Eran ovíparos eso quiere decir que se reproducían mediante huevos.

http://web.educastur.princast.es/cp/evaristo/dino.htm


15. ¿Cuáles son los parientes vivos más próximos a los dinosaurios?

Para hablar con propiedad, sin embargo, hay que decir que los parientes vivos más próximos de los dinosaurios son las aves.
Huxley, en su informe de 1.870, tenía bastante claro que Archaeopteryx no era más que un dinosaurio con plumas y que las aves como grupo evolucionaron a partir de los pequeños terópodos.
Se tenía la impresión de que Archaeopteryx, en el Jurásico superior, hace alrededor de 150 millones de años, era demasiado parecido a las aves como para haber evolucionado de los terópodos contemporáneos; entonces, había que buscar antepasados de las aves unos setenta años antes, en el Triásico superior.
Varias características típicas de las aves ya estaban presentes en distintos terópodos. Algunos paleontólogos incluso afirman que las plumas, la sinapomorfia fundamental de las aves, estaban presentes en todos o al menos en algunos de los dinosaurios terópodos.


16. En la literatura se ha utilizado el tema de los dinosaurios. Ejemplos

En la literatura si se ha utilizado el tema de los dinosaurios. Ejemplo:


Un arma para un dinosaurio (A gun for dinosaur)
L.Sprague de Camp
1956
Hermano verde (Green brother)
Howard Waldrop
1982
Época de incubación (Hatching season)
Harry Turtledove
1985
Un cambio de tiempo (A change in the weather)
J. Dann y G. Dozois
1981
El saurio que surgió en la noche (The night-blooming saurian)
James Tiptree Jr.
1970
Dinosaurio (Dinosaur)
Steve Rasnic Tem
1987
Dinosaurios (Dinosaurs)
Geoffrey A. Landis
1985
Un dinosaurio en bicicleta (Dinosaur on a bicycle)
Tim Sullivan
1987


http://www.cinefantastico.com/nexus7/literatura/libros/dinosaurs.htm

17. ¿En qué consiste la proporcionalidad numérica?

Cuando la razón entre dos cantidades correspondientes es constante.

http://www.lighting1.blogspot.com/

18. ¿Qué son razones? Sus clases, definición.

•Razón o Relación:Se llaman así al resultado de comparar dos cantidades, la primera de ellas llamada antecedente y la segunda llamada consecuente. Estas cantidades las presentaremos en forma fraccionaria (aunque no es exactanete una fracción), de la siguiente manera: antecedente consecuente

•Por ejemplo si tenemos la razón de 7 a 4, el antecedente será 7 y el consecuente será 4.Nuestra razón quedara: 7 4


Proporciones:

•Las llamamos así cuando tenemos una pareja de razones que son iguales.Por ejemplo, tenemos: las razones 2 es a 3 y 6 es a 9.Se escribirán: 2 y 6 3 9
•Entonces las comparo (como si se tratara de fracciones comunes):2 6 Recordemos que en comparación de fracciones multiplico cruzado3 9 Tenemos entonces que 2 x 9 =18 y 6 x 3 = 18
•Como los resultados son iguales (en ambos casos es 18) podemos afirmar que son fracciones equivalentes, pero además están formando una proporción. La proporción se lee 2 es a 3 como 6 es a 9.
•En las proporciones encontramos los extremos y los medios. Extremos para nuestro caso son 2 y 9 (en rojo), mientras que los medios son 6 y 3 (en azul).


http://www20.brinkster.com/fmartinez/aritmetica7.htm#razyproporc

20. ¿Qué son magnitudes? Clases. Magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales.

Las magnitudes proporcionales pueden ser de dos clases
Magnitudes Directamente Proporcionales
Magnitudes Inversamente Proporcionales


http://www20.brinkster.com/fmartinez/aritmetica7.htm#magproporcionales

Magnitudes Directamente Proporcionales
Son dos magnitudes tales que, multiplicando una de ellas por un número, la otra también debe ser multiplicada por el mismo número; o dividiendo a una de ellas por un número, la otra también debe ser dividida por el mismo número.
Por ejemplo si tenemos: 7 4

Se quiere formar una proporción, entonces tendremos que multiplicar o dividir por el mismo número tanto a 7 como a 4:7 ~> x4 ~> 284 ~> x4 ~> 16

Hemos formado: 7 = 28 Nótese que en este caso ambas cantidades aumentan 4 16

Son magnitudes directamente proporcionales:- El tiempo y las unidades de trabajo realizadas (a mayor tiempo, mayor trabajo realizado)- La cantidad y el precio (a mayor cantidad, mayor precio)- El peso y el precio (a mayor peso, mayor precio)- El tiempo de trabajo y el sueldo de un trabajador (a mayor tiempo, mayor sueldo)- El espacio con la velocidad (recorremos mayor distancia si vamos a mayor velocidad)- El espacio con el tiempo (recorremos mayor distancia en mayor tiempo)


Magnitudes Inversamente Proporcionales

Son dos magnitudes tales que, multiplicando una de ellas por un número, la otra queda dividida por el mismo número; o dividiendo a una de ellas por un número, la otra debe ser multiplicada por el mismo número.

Por ejemplo si tenemos: 4 7

Queremos formar una proporción (empleando el criterio de magnitudes inversamente proporcionales:4 ~> ÷4 ~> 1 Nótese que mientras una cantidad aumenta la otra disminuye7 ~> x4 ~> 28
Son magnitudes inversamente proporcionales:- El número de obreros y el tiempo para realizar una obra (mas obreros, menos tiempo)- Las horas de trabajo y los días que se trabaja (mas horas, menos días)- La velocidad y el tiempo (a mayor velocidad, menor tiempo en recorrer una distancia)


21. ¿Cuándo decimos que dos figura son proporcionales?
22. ¿Cuáles son las unidades de longitud y de masa del el SI. Conversiones.


Unidades de longitud
año luz codo milla náutica pársec unidad astronómica vara
Múltiplos y submúltiplos del metro:
yoctómetro zeptómetro attómetro femtómetro picómetro ångström nanómetro micrómetro / micra milímetro centímetro decímetro metro decámetro hectómetro kilómetro miriámetro megámetro gigámetro terámetro petámetro exámetro zettametro yottametro
Sistema anglosajón:
mil pulgada pie yarda furlong milla legua
Sistema japonés:
bu sun shaku ken chō ri

http://es.wikipedia.org/wiki/Longitud


Unidades de masa
arroba grano libra onza quilate quintal
Múltiplos y submúltiplos del gramo: tonelada kilogramo gramo miligramo Microgramo Nanogramo Picogramo Femtogramo Attogramo

http://es.wikipedia.org/wiki/Unidades_de_masa#Sistema_internacional_de_medidas_.28SI.29



23. ¿Qué es escala? Sus clases. Procedimientos para establecer una escala

Escalas
La razón de proporción entre las medidas de un dibujo y las magnitudes correspondientes del objeto real que representa, se llama escala. Se representa por una fracción cuyo numerador se corresponde con las medidas del dibujo y el denominador con las medidas de la realidad.
E = Dibujo / Realidad
Escala natural es la que se ha aplicado a un dibujo que tiene las medidas de la realidad. Se representa con la fracción E = 1:1.
Escala de ampliación es la aplicada a un dibujo cuyas medidas son mayores que en la realidad. Por ejemplo, E = 7:2
Escala de disminución es la aplicada a un dibujo cuyas medidas son menores que las de la realidad. Por ejemplo, E = 1:25.000.
Para aplicar una escala podemos multiplicar todas las medidas de la realidad por la escala, puesto que de la fórmula de la escala se deduce que
Dibujo = E x Realidad
También podemos utilizar los escalímetros que existen en el mercado, que son reglas graduadas según las escalas de uso más frecuentes. No obstante, podemos contruir cualquier escala gráficamente.


Supongamos que queremos construir la escala E = 7/5. Tomamos un segmento de 7 cm reales y lo dividimos en 5 partes iguales aplicando el teorema de Thales. Dividiendo una de las unidades obtenidas en 10 partes obtenemos la contraescala para medir las décimas.


http://www.terra.es/personal/rogero/trazado/prop_dir.htm


24.La regla de tres simple y de tres compuesta. Su aplicación.


Regla de Tres Simple:
http://www20.brinkster.com/fmartinez/aritmetica7.htm#tressimple

Regla de Tres Compuesta:
http://www20.brinkster.com/fmartinez/aritmetica7.htm#trescompuesta

Regla de Tres Simple
La regla de tres simple se apoya en los criterios de las magnitudes proporcionales, entonces tendremos dos clases:

a. Regla de Tres Simple Directa:

Esta se utiliza para magnitudes directamente proporcionales.
Por ejemplo, si tenemos que 5 libros me cuestan 26 soles, queremos saber cuanto costaran 15 libros
•Supuesto 5 libros ~> S/. 26Pregunta 15 libros ~> x
Para hallar el valor de x, empezamos a multiplicar cruzado los datos que si tenemos:Supuesto 5 libros ~> S/. 26Pregunta 15 libros ~> x 15 x 26 = 390
Y ahora dividimos la cantidad obtenida entre el número que aún no habíamos empleado:Supuesto 5 libros ~> S/. 26Pregunta 15 libros ~> x 390 ÷ 5 = 78
Finalmente decimos que 15 libros nos costaran 78 soles.

b) Regla de Tres Simple Inversa

Esta se utiliza para magnitudes inversamente proporcionales.
Por ejemplo, si 4 obreros hacen una pequeña construcción en 12 días, ¿cuántos días demoraran 6 obreros?
•Supuesto 4 obreros ~> 12 díasPregunta 6 obreros ~> x
Para hallar el valor de x, empezamos a multiplicar directamente los datos que si tenemos:Supuesto 4 obreros ~> 12 díasPregunta 6 obreros ~> x 4 x 12 = 48
Y ahora dividimos la cantidad obtenida entre el número que aún no habíamos empleado:Supuesto 4 obreros ~> 12 díasPregunta 6 obreros ~> x 48 ÷ 6 = 8
Finalmente decimos que 6 obreros completaran su trabajo en 8 días.

Regla de Tres Compuesta

Es una aplicación sucesiva de la regla de tres simple. Debemos tener mucho cuidado al ver si estamos trabajando con regla de tres simple o regla de tres compuesta, por ello es recomendable hacerlo por partes.
Veamos un ejemplo:Si 3 hombres avanzan 80 metros de una obra en 15 días, ¿cuantos días necesitaran 5 hombres para avanzar 60 metros de la misma obra?
Distinguimos en nuestro ejemplo:Supuesto 3 hombres ~> 80 metros ~> 15 díasPregunta 5 hombres ~> 60 metros ~> x
Podemos decir que la relación entre cantidad de hombres y días trabajados esta formando una regla de tres simple inversa (a mayor cantidad de hombres menos días), entonces podríamos decir:3 x 15 5
Además sabemos que la cantidad de hombres y la cantidad de trabajo avanzada forman una regla de tres simple directa (a mayor cantidad de hombres, mas trabajo se puede realizar, entonces:3 x 15 x 60 = 2700 = 6,75 5 x 80 400
Entonces decimos que el trabajo se realizara en 7 días (hemos redondeado)

25. ¿Qué es una maqueta? ¿Cómo se construye una maqueta?


Las maquetas son construcciones tridimensionales, en materiales livianos y económicos, que tratan de representar estructuras o instalaciones reales o imaginarias a una escala reducida pero adecuada para acomodar la instalación en una o varias mesas o banquetas, y con tamaños que permiten apreciar con claridad las características de la estructura representada.

Para realizar una maqueta de este tipo primero necesitamos conocer las proporciones del animal en concreto, para ello podemos recurrir a artículos científicos donde se describen los restos fósiles hallados de estos animales y donde suelen aparecer reconstrucciones del esqueleto a escala, siendo fácil calcular las medidas del animal a la escala que lo queramos realizar, en este caso al pteranodon.
Para realizar la estructura se pueden utilizar muchos materiales (alambre, madera de balsa, corcho, plástico,...), se va añadiendo sobre la estructura dándole forma, sin necesidad de añadir cola blanca u otros productos para mejorar la adherencia. Se recorta la forma de las alas, se aplica cola blanca donde la membrana alar contacte con el cuerpo y se pega el papel, luego se irá aplicando cuidadosamente cola blanca diluida con un poco de agua, con un pincel suave, directamente sobre las alas de papel que empezarán a tomar forma con el peso de la cola, y la ayuda del pincel, para dar la forma correcta a los pliegues. Un aspecto que quedaba por resolver era como realizar la piel. Parece ser que por la elevada tasa metabólica que debe poseer un animal volador, los Pterosaurios debían ser de "sangre caliente",posiblemente un manto de pelo. Los dedos anteriores son de gorrión y los posteriores de mirlo.
Se ha pintado Pteranodon con colores oscuros, resaltando principalmente zonas de la cabeza con colores algo más vistosos. Se han usado pinturas acrílicas de
Tamiya , en concreto los colores Flat black XF1 , Flat white XF2 , Flat Yellow XF3 , Flat red XF7 y Flat blue XF8 .

LA BASE

Se ha modelado una roca con Das Pronto sobre una estructura de corcho blanco. Los musgos se realizan aplicando arena sobre cola blanca.
Se ha utilizado una mezcla de los siguientes colores:

Roca:

  • Base:b17 beige, a86 marron dorado, a92 Sombra natural, c89 Ocre verde cadmio, c31 Amarillo cadmio anaranjado, a95 Negro, a90 Blanco titanio
  • Luces: Base + b17 beige + a90 Blanco titanio

Musgo:


Una tertulia es una reunión, informal y periódica, de gente interesada en un tema o en una rama concreta del arte o de la ciencia, para debatir, informarse o compartir ideas y opiniones. Por lo general la reunión tiene lugar en un café o cafetería.

http://es.wikipedia.org/wiki/Tertulia

Ejemplo de estructura de una tertulia
TERTULIA BAJO LA DIRECCIÓN DE LA SEÑORA GILDA ZAMORA

Fecha y hora: Jueves 20 de noviembre de 2003 a las 20.00 horas
Actividad: Tertulia bajo la dirección de la psicóloga Señora Gilda Zamora sobre el tema: ‘La tentación del mundo hispánico’ y presentación por el Señor Ruud Beeldsnijder de su "Relato de unas vacaciones muy lejanas en España y Rusia"

Lugar: Parroquia de Hispanohablantes Monseñor Oscar Romero / Iglesia St. Agnes Beeklaan 188, 2562 AP La Haya, tel. 070 365 77 29

Comunicación: Tranvía n° 12 (parada Beeklaan)
A pedido de varios socios la directiva ha buscado la posibilidad de que las tertulias de nuestra Asociación tengan lugar con mayor regularidad que como han sido en los últimos dos años. Por supuesto la directiva apoya el deseo de muchos socios de reunirse mensualmente en una tertulia, por lo que se decidió llamar un coordinador seguro en un local también seguro. Para poder cambiar ideas con los socios interesados sobre sus aspiraciones, el jueves 20 de noviembre tendrá lugar la primera tertulia en la nueva estructura. La Parroquia de Hispanohablantes Monseñor Oscar Romero en la Iglesia St.Agnes en la Beeklaan será el local y la moderadora es la Señora Gilda Zamora.
Gilda Zamora es una mejicana, procedente de Guadalajara, que ha estudiado psicología y que hace diez años vive en Holanda. Ella ofrece cursos tanto en su profesión de psicología como en la lengua española a -entre otras- Casa Amiga y la OPAQ (Organización para la Prohibición de Armas Químicas; en inglés OPCW). La directiva está muy complacida, que esta experiente moderadora esté dispuesta a colaborar como dirigente de nuestra tertulia. Es el deseo de la Sra. Zamora, que también durante la primera reunión los presentes hagan conocer sus ideas sobre la renovada tertulia, para que una conversación fluida pueda obtenerse el año próximo.
De esta manera puede imaginarse que organizamos las tertulias alrededor de temas, que cada vez sean preparadas por socios. Pueden ser temas de actualidad, de cultura hispánica o de literatura, por nombrar algunos ejemplos, y en todo caso ¡siempre practicando la lengua!
Para la reunión del 20 de noviembre se ha elegido un tema que a todos interesa y sobre el cual nosotros sin preparativos abiertamente podemos hablar entre nosotros: la tentación del mundo hispánico. ¿Que lo atrae a Ud. en este mundo? ¿Es el idioma, la cultura, la historia, el clima, la gente, las vacaciones, experiencias especiales u otra cosa? Como introducción de la conversación nuestro activo socio Ruud Beeldsnijder presenta el texto, que él escribió en español sobre dos vacaciones pasadas. De este "Relato de unas vacaciones muy lejanas en España y Rusia" el autor por su propia cuenta preparó una pequeña tirada, por lo que los interesados pueden obtener de él un ejemplar.
Resumiendo, la primera tertulia en la nueva estructura promete resultar una atractiva reunión. La directiva así como la moderadora Sra. Gilda Zamora cuenta con su asistencia el 20 de noviembre.


http://www.asoha.nl/archief_doc/act200304/ter201103.htm